Curso de Formação para Tutores (TRs) do Programa Proinfantil

Aconteceu do dia 22 ao dia 26 de Junho de 2009, nas dependências da UNAÉS em Campo Grande –MS, o Curso de Formação para Tutores (TRs) do Programa Proinfantil. O município de Coxim foi representado pelas profissionais da área de educação Prof.ª Lucilene Rodrigues dos Santos e a Prof.ª Claudete Gomes Cavalcante Mota. A finalidade do curso foi a de orientar os tutores de como se dará o desenvolvimento deste Programa que terá a duração de dois anos com uma carga horária de 3.392 horas, cujo objetivo será a valorização e a capacitação dos Profissionais em Educação Infantil que possuem apenas o Ensino Médio, e estão exercendo o cargo de atendentes afim de habilitá-los no Magistério, exigência mínima para atuação nesta área.
Durante o evento participamos de várias atividades sendo elas oficinas, estudos e palestras com renomados profissionais da área da educação.
O enfoque principal foi voltado para as atividades que valorizem a ludicidade na educação infantil e a reflexão sobre a prática pedagógica.
É de extrema relevância para nossa cidade as Autoridades terem aderido a este Programa, pois demonstra a preocupação com a qualidade de Ensino da Educação Infantil uma vez que a mesma é a base para as séries seguintes, sentimo-nos orgulhosas por estarmos fazendo parte desta nova etapa da Educação.
Nossos sinceros PARABÉNS e AGRADECIMENTOS às Autoridades que nos deram a oportunidade de fazermos parte desse evento tão importante para o avanço pedagógico de nossa instituição de ensino.

Escrito por: Prof.ª Lucilene Rodrigues dos Santos.

Foto: Beto Ferreira.

PRÓ LETRAMENTO

A formação continuada tem como objetivo fazer com que os professores reavaliem suas práticas pedagógicas para melhorar a relação de aprendizagem dos alunos, porque por muito tempo a pedagoga focou o processo de ensino do professor, hoje sabe-se que é necessário ressignificar a unidade entre aprendizagem e ensino, pois sem aprendizagem o ensino não se realiza.
Um dos grandes papéis da educação na atualidade é de efetivar-se enquanto instrumento fundamental de transformação da sociedade, isso fica bem evidente nos encontros para estudos do Pró Letramento da linguagem e alfabetização quanto as discussões do grupo e a aplicabilidade das sugestões de atividades com os alunos na sala. Descobrir junto dos alunos e nos encontros novos metodologia e ações para que os alunos desenvolvam suas capacidades lingüísticas através da alfabetização e letramento e seus necessários eixos para a compreensão e aquisição da língua escrita. Foram desenvolvidas várias atividades e compartilhada com o grupo com o objetivo de auxiliar em futuras atividades com os alunos. Já os encontros para desenvolver as atividades do fascículo 2 que fala sobre questões sobre avaliação o grupo discutiu muito fazendo algumas considerações sobre as duas dimensões da avaliação sendo: técnica burocrática (de caráter quantitativo e classificatório) e a formativa e continuada (que tem caráter diagnóstica, processual descritiva e qualitativa). E os instrumentos de registro que leva em consideração a avaliação diagnóstica e o monitoramento que tem a função de orientar as ações educativas. Foram desenvolvidas ainda algumas dinâmicas com o grupo para fortalecer a relação e o desenvolvimento dos trabalhos, foram elas: Aponte o que tem como objetivo trabalhar percepção, atenção e solidariedade; batata quente com alguns direcionamentos como adivinhas, provérbios e outras frases. Boneca de mão em mão, trabalha a reestruturação musical. As atividades realizadas com os alunos foram discutidas e cada novas orientações para facilitar o entendimento dos alunos. Os encontros para a realização e estudos do fascículo 3 onde fala da Organização do Tempo Pedagógico e o planejamento do ensino, foram de suma importância para orientar as suas ações pedagógicas. – como subsidiar as discussões de temas educacionais com pais e responsáveis; preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula; - identificar, produzir ou solicitar novos materiais que possibilitem contextos mais significativos de aprendizagem; - discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares; - refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos; - rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar. E acima de tudo os tempos da leitura e da escrita e a aquisição das capacidades de aprendizagem de cada aluno.
Diante do entusiasmo dos cursistas e o desenvolvimento das atividades com os alunos, temos ainda mais convicção de que a educação é uma prática humana direcionada através de ações que possibilita a mudança das pessoas, dos grupos, das instituições. Dessa forma, não podemos conceber a educação como uma ação imobilizadora, muito pelo contrário, deve ser entendida em sua plena função mobilizadora, dinâmica, construtora de uma sociedade mais cidadã, em uma perspectiva de democratização de seus espaços.

Por: Maria Auxiliadora - Semed.

Móveis escolares- Pregão eletrônico assegura preço mais baixo para a aquisição

Foi concluída na quinta-feira, dia 25, a primeira fase do pregão eletrônico para a aquisição de móveis escolares prevista no registro de preços no 36/2009 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O pregão entra, agora, na fase de verificação da documentação. Ao fim do processo, estados e municípios interessados na aquisição dos móveis podem aderir ao pregão e comprar pelo preço conseguido pelo FNDE.A medida tem como preocupação o reaparelhamento da rede pública de educação com móveis ergonômicos. “A partir de agora, crianças e adolescentes poderão assistir às aulas de forma mais confortável”, diz o presidente do FNDE, Daniel Balaban.O modelo de compras do FNDE, com a centralização do processo licitatório por meio do pregão eletrônico, permite a redução de custos e garante a transparência do processo. O preço final dos produtos, considerados os custos de distribuição e o controle de qualidade, executado por laboratórios credenciados pelo Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro), ficou mais baixo do que o normalmente pago por estados e municípios em negociações isoladas. Além disso, a qualidade do mobiliário é superior em relação ao usado hoje na rede pública.Composto por conjunto do aluno (carteira e cadeira), do professor (mesa e cadeira) e por mesa acessível para estudantes em cadeiras de rodas, o mobiliário segue as determinações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Os preços e os lotes para distribuição podem ser conferidos no Portal de Compras do governo federal.

Por Assessoria de Comunicação Social do FNDE .

Livro didático - Prorrogado até 2 de julho o prazo de indicação das obras para 2010-2012

Professores e diretores da rede pública de ensino fundamental têm até o dia 2 de julho para selecionar os livros didáticos que serão usados no período de 2010 a 2012 por estudantes do primeiro ao quinto ano. Em razão do grande volume de acessos ao sistema de escolha pela internet, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) prorrogou o prazo final, antes estabelecido para domingo, dia 28.
“Queremos garantir a oportunidade para que as mais de 122 mil escolas exerçam o direito de escolher os livros de sua preferência”, afirma o diretor de ações educacionais do FNDE, Rafael Pereira Torino.
Como orientação aos professores e diretores, o FNDE, em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação, elaborou o Guia do PNLD de 2010, com o resumo de todos os livros didáticos ofertados. Enviado em versão impressa às escolas de ensino fundamental, o guia também pode ser consultado na página eletrônica do FNDE. Ele contém informações sobre acesso e navegação no sistema, cuidados com senha e código de segurança e as normas de conduta a serem seguidas pelas editoras e escolas durante o período da escolha.
As escolas que não quiserem as obras do Programa Nacional do Livro Didático devem registrar essa opção no sistema. Do contrário, receberão compulsoriamente os livros mais pedidos no município.

Por Assessoria de Comunicação Social do FNDE.

Prefeita recepciona participantes da 1ª Conferência Regional dos direitos da criança e adolescente

A prefeita de Coxim Dinalva Mourão recepcionou os mais de quinhentos participantes da Conferência Regional dos direitos da criança e adolescente. Dinalva Mourão agradeceu aos 11 municípios participantes e falou da preocupação do município em desenvolver políticas públicas que atendam aos anseios das crianças e adolescentes e que promova uma reestruturação das famílias. “Acredito que os assuntos discutidos aqui beneficiarão não só o município de Coxim, mas todo o Brasil, portanto desejo que todos tenham um excelente desempenho”, falou a prefeita.
Participam da Conferência os municípios de Alcinópolis, Camapuã, Chapadão do Sul, Costa Rica, Coxim, Figueirão, Pedro Gomes, Rio Negro, Rio Verde, São Gabriel do Oeste e Sonora.
Prestigiou a abertura a prefeita de Coxim, Dinalva Mourão; o prefeito de Alcinópolis, Manoel Nunes; o prefeito de Rio Verde, Willian de Brito acompanhado de sua esposa Ana Miriam de Brito; a primeira dama de Sonora, Maria Clarice Maggioni, Cristiane Mochi (esposa do deputado Júnior Mochi); o presidente do Colegiado Estadual de Gestores Municipais da Assistência Social (COEGEMAS), Sérgio Vanderli; a presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), Lucimara Mourão e a Secretária de Assistência Social Luzia Louzadal.
O objetivo da conferência é reunir proposta de política públicas para crianças e adolescentes que serão apresentadas na conferência estadual e posteriormente na conferência nacional.

Escrito/Foto por Keila Flores/Olir de Mattos .

Deputado Biffi comunica e comemora licitação das Escolas Técnicas de MS

Falta pouco para a início das obras da Escola Técnica Federal de Coxim-MS. As ações estão a todo o vapor. De acordo com a planilha de monitoramento, as etapas: dominialidade do imóvel; elaboração de projetos; licitação em andamento; licitação concluída, já estão terminadas.
Por isso, o Deputado Antonio Carlos Biffi PT/MS (membro titular da comissão da educação, cultura e esportes e relator da criação das novas escolas técnicas federais no país) expressa sua felicidade em poder viver esse momento, da implantação das sete unidades em Mato Grosso do Sul e, principalmente, por ter participado dos critérios de escolhas dos pólos contemplados. Os municípios-pólo escolhidos para receber as ETFs são: 1. Coxim; 2. Campo Grande; 3. Aquidauana; 4. Ponta Porã; 5. Três Lagoas; 6. Nova Andradina; 7. Corumbá. Serão mais de 40 milhões de reais em investimentos, além da criação de quadro de pessoal (professores, administrativos e pessoal de apoio). Segundo a assessoria do deputado, é possível que a ETF de Coxim esteja funcionando em 2010. “A capacidade de mão-de-obra e a exploração das riquezas naturais associadas ao desenvolvimento sustentável e preservação do meio ambiente, permitirá ao Estado de Mato Grosso do Sul retomar a condição de estado modelo”(Biffi), comentando sobre o assunto).
A ETF de Coxim será construída no terreno doado pela prefeitura ao lado da UFMS,na Vila da Barra.

Escrito por :Professor Bira.

Trabalhadores da educação comemoram São João de maneira inusitada

Para comemorar o dia de São João, os funcionários da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) resolveram trabalhar com vestimentas típicas da época, além de oferecer pipocas, bolo, amendoim, doces, cachorro quente e arroz carreteiro para as pessoas que buscaram atendimento na secretaria.
As atividades estão todas sendo desenvolvidas com muita animação. De acordo com o secretário de educação, a SEMED recebeu visita da prefeita de Coxim Dinalva Mourão, secretária de assistência social Luzia Louzada, comandante da polícia militar Márcio Villasanti, comandante do 47º BI Miguel Jannuzzi, dentre outros.
O expediente está sendo em horário normal.

Escrito :Keila Flores

Foto : Beto ferreira.

Estados e municípios receberão 10 mil salas de recursos multifuncionais

As secretarias estaduais e municipais de educação têm até dia 20 de junho para indicar as escolas que receberão salas de recursos multifuncionais este ano. O Ministério da Educação oferecerá, até dezembro, dez mil salas às redes públicas de ensino.
A medida é uma forma de apoiar estados e municípios no atendimento a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação matriculados nas classes comuns das escolas públicas.
De 2005 a 2008, foram distribuídas 5.551 salas com recursos multifuncionais. Este ano, dez mil municípios – será uma sala para cada – receberão equipamentos, mobiliário e materiais pedagógicos para equipar a sala. “Os materiais pedagógicos apoiam o aluno com deficiência para que tenha acesso ao conteúdo curricular”, explica a coordenadora-geral de articulação da política de inclusão nos sistemas de ensino do Ministério da Educação, Sinara Zardo.
As salas permitem que o aluno, além de freqüentar as aulas nas turmas regulares, seja atendido nas salas de recursos multifuncionais, no contraturno, a fim de reforçar o aprendizado de acordo com as especificidades de cada estudante.
Assim, entre várias opções, o aluno com problemas de visão pode usar uma lupa eletrônica para ampliar o tamanho da letra no computador ou jogar uma partida de dominó com textura, que permite identificar as peças pelo tato, além de aprender a escrever em braille com materiais específicos para isso. Já o aluno surdo pode assistir a historinhas na língua de sinais e os que com problemas motores têm acesso a um teclado de computador especial.
De acordo com a coordenadora, as salas multifuncionais são importantes para eliminar barreiras que dificultam o aprendizado dos alunos com deficiência, ao complementar o processo de ensino da sala de aula regular. Sinara informa que há dois tipos de salas multifuncionais: “O tipo 1 tem uma estrutura básica capaz de atender a qualquer deficiência e a sala do tipo 2 é mais voltada para os alunos cegos”, diz. A sala do tipo 2 traz recursos como impressora braille, globo terrestre com continentes e países em braille e calculadora sonora.
Para preparar os professores a identificar os alunos com deficiência e atendê-los nas salas regulares e naquelas com recursos multifuncionais, a Secretaria de Educação Especial oferece cursos de formação presencial e a distância a estados e municípios que solicitam a formação em seus planos de ações articuladas (PAR) ou àqueles que já têm ou que receberão salas de recursos. “Em 2008, 8,5 mil professores iniciaram formação a distância. Este ano, há 13 mil vagas a distância”, ressaltou Sinara.
Para fazer a indicação da escola que receberá a sala, o gestor estadual ou municipal deve se cadastrar no Sistema de Gestão de Tecnologia e prestar as informações solicitadas. A entrega dos equipamentos, mobiliários e materiais pedagógicos, que compõem as salas de recursos multifuncionais, deve ser iniciada no segundo semestre deste ano.
Deficiências – Segundo a coordenadora-geral, os alunos podem apresentar deficiência mental, física ou sensorial (caso dos cegos ou surdos). Os estudantes também podem apresentar transtorno global do desenvolvimento, que, de acordo com Sinana Zardo, indica “necessidade específica de socialização, como os autistas”. Já os alunos com altas habilidades ou superdotação “têm um talento acima da média”. Os dois tipos de salas de recursos multifuncionais estão equipados para atender todos.
Confira a lista de materiais pedagógicos das salas de recursos multifuncionais.

Por:Maria Clara Machado/MEC.

Prefeita pede calma para a população

Diante do tremor de terra ocorrido ontem (15) à noite em Coxim a prefeita Dinalva Mourão (PMDB) pede que a população tenha calma. “Já entramos em contato com a Universidade de Brasília (órgão competente em analisar os fatos) e fomos informados que não há motivos para alarme. Pedimos apenas que a população fique atenta e que em caso de novos tremores, mantenha a calma e saia de dentro das residências”, orientou a prefeita.
Segundo o chefe do observatório sismológico da UnB (Universidade de Brasília), George Sand, a magnitude do abalo foi de 4.8 graus na escala Richter e atingiu os municípios de Coxim, Rio Verde de Mato Grosso, São Gabriel do Oeste e Sonora. As últimas informações apontam que o epicentro (ponto da superfície da terra diretamente afetada onde se origina o terremoto), foi registrado a 50 km leste de Coxim, mais precisamente 18,5 graus ao sul e 55,85 a oeste, na região do pantanal.
De acordo com Sand, o que ocorreu foi uma fratura reativada na terra (rachadura) causada pela pressão existente no local. “A profundidade do tremor foi de 10 km”. A possibilidade de que tenha caído um meteorito no local ainda não foi descartada pelos pesquisadores.
O instituto informa ainda que haja possibilidade de novos tremores, mas com intensidade mais baixa, portanto a orientação é que a população não entre em pânico. “Em caso de novos tremores, o primeiro passo é manter a calma; segundo é sair de casa e depois tentar ver como ficou a estrutura da residência (ver se houve rachaduras); Caso se esteja deitado no momento do tremor recomendamos que coloque um travesseiro na cabeça e em caso de rachaduras comunique a defesa civil do município e evite permanecer no local”, explicou George Sand (UnB).
Segundo o grupamento do corpo de bombeiros de Coxim até o momento não foram registradas nenhuma ocorrência em função do terremoto. Ontem em menos de uma hora a corporação registrou mais de 50 ligações de moradores querendo informações sobre o ocorrido, mas não houve nenhum registro de danos.
Na parte da tarde, a prefeita irá acompanhar a defesa civil durante a visita aos bairros e irá ao local onde ocorreu o abalo.
Outras ocorrências
De acordo com a UnB, em 1964 houve um tremor semelhante com a magnitude de 5.4 na escala Richter.

Escrito/Foto por Keila Flores.

Tremor de terra deixa moradores apreensivos em Coxim

O tremor de terra que aconteceu por volta das 18h30min desta segunda-feira (15) deixou os moradores de Coxim e cidades vizinhas aterrorizados. De acordo com o laboratório de sismologia da UnB (Universidade de Brasília), o tremor atingiu 4.8 graus na escala Richter e os municípios mais afetados foram Coxim, Rio Verde de Mato Grosso, São Gabriel do Oeste e Sonora.
O epicentro foi registrado no Pantanal a 190 quilômetros de Corumbá e segundo a UnB o tremor foi um dos 20 maiores já registrados no Brasil.
Segundo o grupamento do corpo de bombeiros de Coxim não foram registradas nenhuma ocorrência em função do terremoto, mas de acordo com a corporação, em menos de uma hora o grupamento recebeu mais de 50 ligações de moradores querendo informações sobre o ocorrido e qual a chance do abalo voltar a acontecer.
A prefeita de Coxim Dinalva Mourão, que estava em reunião em seu gabinete no momento em que ocorreu o terremoto, imediatamente acionou o comando da polícia militar e juntamente com o comandante do 5º batalhão da polícia militar, tenente coronel Márcio Villasanti Romero, percorreu os bairros do município para verificar se o abalo trouxe estragos nas residências e nas ruas. Num primeiro momento nenhum dano grave foi encontrado.
Entre os moradores das diversas localidades visitadas por nossa reportagem, a sensação foi praticamente a mesma. Uns relataram que sentiram como se estivesse passando um avião bem em cima das residências e outros pensaram que estivesse passando um rolo compressor nas ruas. Todos disseram ter sentido medo.
O trabalhador Júlio César da Luz Ferreira, residente no centro de Coxim, estava num consultório médico quando aconteceu o abalo. “Os pacientes ficaram todos apavorados, pois começou a balançar o sofá e o chão e as janelas tremeram”, contou.
Já o morador do bairro Nova Coxim, Luiz Aparecido de Oliveira,disse que estava se preparando para ir para o trabalho quando de repente começou a tremer tudo em sua casa. "O susto foi grande, ainda mais quando caiu o porta retrato contendo a foto da minha esposa e meu filho" disse o vigia.
A doméstica Simone Pereira de Araújo de 39 anos, moradora do bairro Piracema, que estava com seu bebê de colo na casa da vizinha disse que sentiu muito medo na hora, pois a casa tremeu toda, principalmente as janelas e telhas. “Tudo foi muito rápido, pensamos que fosse uma carreta passando na rua, mas quando vimos que não era ficamos com muito medo e saímos correndo para a rua”.
Com o medo de morrer teve até gente fazendo promessa. Foi o caso da doméstica Terezinha de Souza da Silva que na hora do abalo prometeu que se ela se salvasse iria parar de fumar, mas assim que o tremor passou relata que acabou fumando novamente.
Na casa de Suze Aparecida da Costa, os moradores contam que os móveis se moveram do lugar pelo menos 10 cm. Eu estava sentada no sofá quando começou o tremor, daí fiquei com medo e fiquei olhando para o telhado e para a janela que não parava de bater e nisso todo mundo foi para fora de casa, depois pude observar que meu sofá tinha andado uns 10 centímetros. Tudo saiu do lugar. Achei que ia cair todos os meus móveis”, relatou a moradora.

Com informações do Estadão.
Escrito/Foto por Keila Flores .

Quatro mil escolas receberão recursos do Mais Educação

A partir do segundo semestre deste ano, 4,4 mil escolas públicas de ensino fundamental terão educação integral, por meio do programa Mais Educação. Essas escolas tiveram cadastro aprovado para receber recursos destinados a atividades de esporte, cultura e lazer no contraturno das aulas.Na última quarta-feira, 10, encerrou-se o prazo para que as escolas se cadastrassem para receber os recursos do programa Mais Educação. A meta era alcançar 5 mil escolas. O Ministério da Educação vai, agora, fazer uma análise para diagnosticar o motivo pelo qual as outras 600 escolas não tiveram cadastro aprovado e substitui-las.Assim, novo prazo para cadastramento será aberto no próximo dia 22. Nessa etapa, também entrarão 150 escolas que oferecem ensino médio, nos dez estados com o mais baixo Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb) neste nível de ensino. Os prefeitos das cidades aptas a participar do Mais Educação receberão os recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) em 15 dias a partir da assinatura dos planos de atendimento. O valor varia para cada escola, já que depende do número de alunos matriculados e do tipo de atividade oferecida. De acordo com a diretora de educação integral da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), Jaqueline Moll, as escolas já iniciarão as atividades extraclasse em agosto. Os professores dessas escolas passarão por formação específica para trabalhar com educação integral, por meio de videoconferências, materiais pedagógicos e cursos de extensão, seminários e fóruns promovidos por universidades federais.Tanto os professores quanto os diretores das escolas e os gestores das redes estaduais e municipais podem consultar os cadernos sobre educação integral, disponíveis neste portal. Os cadernos foram elaborados com o propósito de ampliar o debate nacional sobre o tema, relatar modos de fazer educação integral em parceria com as comunidades e auxiliar a prática dos professores.As escolas de ensino fundamental atendidas pelo programa se situam em 129 municípios com mais de 100 mil habitantes, incluindo todas as capitais. No conjunto das escolas que receberão recursos do MEC durante o ano para oferecer atividades no contraturno das aulas, estão aquelas que registraram Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de até 3,5 pontos em 2007, os municípios atendidos pelo Programa Nacional de Segurança com Cidadania (Pronasci), do Ministério da Justiça, e cidades com mais de 50 mil habitantes próximas das regiões metropolitanas.

Por Letícia Tancredi.

Candidatos devem fazer a inscrição até 17 de julho para o exame deste ano

Estão abertas as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os candidatos podem se inscrever até 17 de julho, apenas pela internet, na página eletrônica criada especialmente para atender estudantes concluintes e egressos do ensino médio. As provas serão realizadas em 3 e 4 de outubro.
A partir deste ano, com a reformulação do exame, as médias da prova podem ser usadas no processo seletivo de ingresso em instituições federais de educação superior. Outra novidade é que o Enem valerá como certificação de conclusão do ensino médio, desde que o candidato tenha 18 anos completos na data da prova.
Estão liberados de pagamento da taxa de inscrição os concluintes de escolas públicas e os participantes do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) de 2006, 2007 e 2008. Outros interessados na isenção devem fazer o pedido até sexta-feira, dia 19.
Mais detalhes sobre o processo de inscrição, pedidos de isenção e aplicação da prova na nova página eletrônica do Enem.

Assessoria de Comunicação Social.

Ônibus escolar mais resistente é testado em estradas rurais

A aluna Letícia Silva se surpreendeu na última quinta-feira, 4, quando um ônibus escolar novo e confortável foi buscá-la na porta de casa. Ela mora num pequeno sítio a cinco quilômetros da escola de Ensino Fundamental Nagib Mutran, onde cursa o 6º ano. Ela e os colegas do turno da tarde participaram de uma rota de testes de um dos modelos do ônibus escolar do programa Caminho da Escola.
Em geral, a menina franzina anda uma hora para alcançar o transporte que atende as crianças do vilarejo de Capistrano de Abreu, a 160 quilômetros de Marabá (PA). “Faz muito calor, tem lama e poeira. Quando chove, arribo a calça, passo por dentro da lama. Aí lavo meus pés na escola”, conta. Na quinta-feira, Letícia conheceu o veículo em teste e não precisou sujar o uniforme para chegar ao colégio.
Pesquisadores do Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes da Universidade de Brasília avaliam o desempenho de três modelos de veículos escolares em estradas do campo de 16 cidades nas cinco regiões do país. “O veículo entra nas fazendas e abre caminho até onde não tem estrada, nos pastos, por exemplo”, informa o coordenador da pesquisa, Marcos Fleming.
Letícia teria de caminhar três quilômetros de sua casa até o transporte escolar convencional, que perfaz outros dois quilômetros para chegar à escola. Ela acha que anda pouco porque a maioria dos colegas percorre uma distância maior – até 10 quilômetros a pé – para alcançar o velho ônibus urbano, inadequado para o transporte escolar. Por causa das pancadas na estrada de terra, o ônibus trafega sem para-choque.
O ponto em que Letícia e os colegas encontram o transporte não tem assento ou cobertura. É apenas o lugar onde o velho ônibus consegue chegar diante das dificuldades impostas pela estrada, ou pela falta delas, combinadas a uma época de chuvas. O terreno fica cheio de atoleiros, lama, buracos.
“A estrada é ruim e não tem como consertar nem com trator. Quanto mais mexe, mais afunda o barro”, diz Rosimary Rezende, da secretaria municipal de educação. Já a diretora da escola, Ataídes da Silva, acha que só a renovação da frota não garante acesso das crianças à escola. “Eu acho que precisa melhorar a estrada em primeiro lugar e depois ter um ônibus mais confortável”, opina.
Os veículos do Caminho da Escola foram desenvolvidos justamente para trafegar em regiões como essa: com barro, atoleiros, buracos, pedras. Eles têm para-choques mais altos e reforçados, motor mais potente com sistema de tração que permite sair de atoleiros, além de vidros verdes e alçapões para diminuir o calor, poltronas acolchoadas, cintos de segurança e porta-mochilas, entre várias opções.
“Queremos verificar como o veículo absorve a irregularidade do terreno com conforto para o aluno, comparado ao ônibus antigo”, diz Fleming. O ônibus que levou Letícia e os colegas à escola passou por atoleiros que deixou para trás caminhonetes reforçadas, diminuiu a distância e o cansaço para os alunos, mas também não resistiu à precariedade das estradas. Em determinado trecho, ficou atolado e precisou ser retirado por um trator.
“O trabalho de pesquisa serve para verificar quais mudanças precisam ser feitas nos veículos e se as especificações dos modelos representam de fato melhor desempenho e segurança”, aponta José Maria de Souza, coordenador geral do Caminho da Escola. De acordo com os pesquisadores, alguns problemas verificados nos testes são encaminhados diretamente às indústrias responsáveis pela fabricação dos veículos, que já fazem pequenas alterações.
Os testes com os ônibus se encerram no dia 28 de junho. Em agosto, os resultados da pesquisa devem ser apresentados a técnicos do FNDE e às montadoras. Para Letícia, o modelo testado em Capistrano de Abreu é quase perfeito. “Seria bom a gente viajar assistindo a um dvd”, sugere.

Por Maria Clara Machado (mec).

Condutores do transporte escolar agradecem a prefeita pela oportunidade de fazerem o curso em Coxim

O ex-caminhoneiro, Bento Luiz da Silva, que mora em Pedro Gomes classificou como ótima a iniciativa da prefeitura de Coxim de solicitar aos órgãos competentes que o curso de transporte escolar fosse realizado no município de Coxim. “Se tivéssemos que nos deslocar para Campo Grande teríamos o triplo dos gastos, por isso parabenizo a prefeitura por esta iniciativa” falou Silva.
Silva que era caminhoneiro agora quer ser motorista de veículo escolar, pois segundo ele esta profissão é mais tranqüila e possibilita o convívio familiar. “Antes eu não tinha sábado, não tinha domingo, agora eu terei, todos os dias poderei trabalhar e ir para a minha casa”, reforçou reconhecendo a importância em fazer a capacitação, medida exigida para quem quer realizar este tipo de serviço.
Outro conduto também disse que a oportunidade de fazer o curso no município em que habita favoreceu e muito. “Se tivéssemos que ir para a capital nós daríamos um jeito e iríamos, mas seria mais dificultoso e teríamos mais gastos”, falou Aderlan Fernandes.
De acordo com o instrutor do Sest/Senat Herivelto do Carmo Moisés até o momento o aproveitamento dos alunos está sendo de 100%. “Já fizemos duas provas e até agora a menor nota foi 7,5”, confirmou o instrutor.
Para a prefeita Dinalva Mourão ver as pessoas se qualificando é muito gratificante. “Queremos fazer todo o nosso trabalho com qualidade e nesse sentido não podíamos permitir que os motoristas que transportam nossas crianças não tivessem a qualificação necessária para isso. Percebemos a necessidade que a comunidade tinha e nos empenhamos para que o curso pudesse ser realizado aqui e ver vocês aqui na sala de aula é muito bom, pois vocês estão adquirindo mais conhecimento e poderão inserir no currículo mais esta oportunidade”, falou a prefeita durante visita ao curso nesta quarta-feira (10).
O curso, que está sendo realizado pelo Sest/Senat, teve início na última segunda-feira (08) e segue até amanhã (12). Pelo menos 24 motoristas serão qualificados.
O curso está sendo ministrado, das 07h30min às 11h30min e das 13 às 17h20min, pelo Sest/Senat na sede da Universidade Estadual de Coxim e terá carga horária de 50 horas/aula.
Durante o treinamento, os condutores têm aulas de legislação de trânsito; direção defensiva; noções de primeiros socorros, respeito ao meio ambiente, prevenção de incêndio e relacionamento interpessoal.
São requisitos para a realização do curso: ser maior de 21 anos, ser habilitado no mínimo na categoria D e não ter infrações graves ou gravíssima no período de 12 meses.

Escrito por Keila Flores

Foto Beto Ferreira.

Jovens e adultos propõem ações para garantir o direito das crianças e adolescentes

Na última sexta-feira (05), a câmara de Coxim foi palco para a reunião ampliada que reuniu pessoas de diversos seguimentos para propor ações que ajudem a garantir o direito das crianças e adolescentes previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
A reunião, promovida pela prefeitura de Coxim, Secretaria Municipal de Assistência Social e Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), teve por objetivo esclarecer aos presentes a importância de cada um para poder fazer valer a legislação e garantir um futuro melhor para os nossos infantes.
Para a prefeita de Coxim, Dinalva Mourão, “a garantia desta lei consolida a busca de igualdade, direitos e condições para transformar a realidade de jovens e crianças que às vezes são vítimas do abandono e da exploração. Estas crianças têm direito à vida, ao lazer, ao estudo e a uma vida digna. Fazer valer esta lei é um desafio aos conselhos de direitos e ao poder público”, disse Dinalva Mourão.
O vereador Aluízio São José, que na ocasião esteve representando a Câmara Municipal de Coxim, reforçou a tese de que o ECA precisa ser popularizado. “O estatuto precisa ser como uma Bíblia para o poder público, no sentido de garantir a aplicabilidade da lei. Esta reunião preparatória me deixa feliz porque o poder público esta se preparando para discutir com mais ênfase este tema. A prefeita está de parabéns por esta iniciativa”, ressaltou o vereador.
Desta reunião foram selecionados 12 delegados que irão defender as propostas na Conferência Regional dos Direitos da Criança e do Adolescente que acontecerá nos dias 24 e 25 de junho no campus da UFMS de Coxim. O tema da conferência será: “Construindo diretrizes da política e do plano decenal”.
O objetivo da conferência é construir um plano de ações que deverá ser executado num prazo de 10 anos. A palestrante Maria Salete da Silva Venhofem ressaltou a importância da parceria com o executivo e legislativo para garantir que os direitos das crianças e adolescentes sejam cumpridos. ”Temos que propor mudanças e orientar as pessoas a ver a criança como um ser humano com suas particularidades, pois ela é um ser em formação, inseridos em experiências e vivências”. A pedagoga ficou entusiasmada ao ver que o executivo e o parlamento de Coxim têm amplo conhecimento sobre o tema e demonstra vontade de mudar o contexto atual.
Participaram da reunião a prefeita de Coxim Dinalva Mourão, a secretária de assistência social Luzia Louzada, o secretário de gestão Antônio Carlos Rocha, o secretário de educação Diógenes Trevisan, o diretor de esportes da Funrondon Cleberson Mateus, a coordenadora dos centros de convivência dos idosos Leirivam Oliveira, o vereador Aluízio São José, o comandante do 5º BPM ten. cel. Márcio Villasanti Romero acompanhado dos policiais que realizam o projeto Ronda Escolar, o comandante do corpo de bombeiros capitão Wagner Dupin juntamente com membros da corporação, alunos do projeto Broto Verde, membros do CMDCA, representantes das Ongs de Coxim, universitários e funcionários das secretarias municipais de Coxim.

Escrito/Foto por Keila Flores.

Para melhorar o transporte escolar Dinalva Mourão traz curso de formação de condutores de transporte escolar para Coxim

Entendendo a necessidade de qualificar os motoristas que realizam o transporte escolar no município e com o intuito de facilitar o acesso à capacitação, uma vez que os centros de formações de condutores de Coxim não oferecem este tipo de treinamento, a prefeita de Coxim entrou em contato com a sede do Detran/MS em Campo Grande e conseguiu trazer o curso para o município. A capacitação teve início hoje (08) de manhã e irá qualificar pelo menos 24 motoristas.
Desde que assumiu a administração, Dinalva Mourão tem procurado melhorar as condições do transporte escolar, seja renovando a frota de veículos ou fiscalizando o serviço terceirizado para que este mantivesse o transporte regularizado, dentro das normas nacionais de trânsito. “Estávamos com uma deficiência neste tipo de serviço, pois como o curso de condutores para o transporte escolar é realizado só em Campo Grande, aqui não tínhamos mão de obra qualificada e isto estava interferindo na qualidade do serviço prestado. Sendo assim, em uma parceria com o Detran conseguimos trazer este curso para Coxim em tempo Record e com isso nossas crianças poderão ser melhor atendidas”, falou Dinalva Mourão.
No mês passado alguns veículos foram apreendidos pela PRF por falta de documentação necessária para efetuar o serviço e porque os condutores não possuíam curso de transporte escolar, mas de acordo com o secretário de educação Diógenes Trevisan este problema está sendo solucionado. “Estamos nos reunindo com motoristas e proprietários para cobrar deles uma atitude positiva à situação criada. Fizemos também notificações e exigimos que os proprietários adequassem a frota de acordo com a legislação vigente. Além disso, novos ônibus foram colocados em circulação e novas linhas foram criadas. Queremos reorganizar nossas linhas para que os cerca de 1.300 alunos que transportamos diariamente, seja das escolas do município ou estaduais, possam ter o maior conforto possível”, explicou Trevisan.
O curso está sendo ministrado, das 07h30min às 12h30min e das 13 às 17h20min, pelo Sest/Senat na sede da Universidade Estadual de Coxim e terá carga horária de 50 horas/aula.
Durante o treinamento, os condutores terão aulas de legislação de trânsito; direção defensiva; noções de primeiros socorros, respeito ao meio ambiente, prevenção de incêndio e relacionamento interpessoal.
São requisitos para a realização do curso: ser maior de 21 anos, ser habilitado no mínimo na categoria D e não ter infrações graves ou gravíssima no período de 12 meses.

Escrito/Foto por Keila Flores/Olir de Mattos.

Entrevista: É preciso educar o quanto antes

Em entrevista a Revista Veja, o prêmio Nobel de Economia James Hackeman, um americano de 65 anos, explica por que deixar de fornecer estímulos às crianças nos primeiros anos de vida custa caro para elas - e para um país.Em seus estudos, o senhor conclui que não há política pública mais eficaz do que investir na educação de crianças nos primeiros anos de vida. Por quê?A razão é econômica. A educação é crucial para o avanço de uma país - e, quanto antes chegar às pessoas, maior será seu efeito e mais barato ela custará. Basta dizer que tentar sedimentar num adolescente o tipo de conhecimento que deveria ter sido apresentado a ele dez anos antes sai algo como 60% mais caro. Pior ainda: nem sempre o aprendizado tardio é tão eficiente. Não me refiro aqui apenas às habilidades cognitivas convencionais, mas a um conjunto de capacidades que deveriam ser lapidadas em todas as crianças desde os 3, 4 anos de vida.O que alguém que não desenvolve as principais habilidades nos primeiros anos de vida deve esperar?Ela terá, certamente, mais dificuldade de assimilar tais conhecimentos. Os números são espantosos. Uma criança de 8 anos que recebeu estímulos cognitivos aos 3 conta com um vocabulário de cerca de 12.000 palavras - o triplo de um aluno sem a mesma base precoce. E a tendência é que essa diferença se agrave. Faz sentido. Como esperar que alguém que domine tão poucas palavras consiga aprender as estruturas complexas de uma língua, necessária para o aprendizado de qualquer disciplina? Por isso as lacunas da primeira infância atrapalham tanto. Sempre as comparo aos alicerces de um prédio. Se a base for ruim, o edifício desmoronará.

RevistaVeja

Notícia Postada :
Maikon Leal -Coxim agora.

47º BI faz hasteamento da bandeira na escola estudante Willian Tavares

Ontem (03) pela manhã, o comandante do 47º BI (47º) Batalhão de Infantaria do Exército, tenente coronel Miguel Kothe Jannuzzi, acompanhado da prefeita de Coxim Dinalva Mourão e do presidente da câmara de vereadores Miron Coelho Vilela, retomou o projeto Nossa Bandeira, escola de civismo. A primeira escola visitada pelo comando este ano foi a escola municipal estudante Willian Tavares.
Criado em 2007 pelo exército, o projeto tem como objetivo resgatar o civismo e o patriotismo por parte dos alunos em todas as escolas de Coxim (públicas e particulares). Para que o mesmo pudesse ser executado, no ano passado foram entregues nas escolas um kit cívico composto por 1 cd com hinos, 1 bandeira nacional, 1 revista comemorativa do dia da bandeira e folders referente aos significados de cada parte da bandeira.
A cada semana, sempre nas quartas-feiras, uma escola será visitada. A próxima será a escola estadual Clarice Rondon.
Para Jannuzzi, a juventude de hoje tem se esquecido das tradições e amor a pátria e por isso a necessidade de se fazer este resgate. “É um grande prazer para o batalhão realizar este ato de civismo na escola do nosso município. Queremos resgatar o amor e o bem querer a esta nação, pois hoje vemos atos contrários ao nosso país. Queremos que a juventude se orgulhe do Brasil, sua pátria mãe e aprendam a dar valor a este símbolo do patriotismo (bandeira nacional). Que o amor às tradições e a pátria não fiquem restrito aos militares, mas se estenda por toda a comunidade. Agradecemos a prefeita Dinalva e os diretores das escolas pela oportunidade”, concluiu o comandante.
A prefeita Dinalva Mourão apóia a iniciativa do exército e a classifica como importante, pois tem despertado nas crianças o sentimento de responsabilidade e respeito pelo nosso país e seus símbolos. “Acredito que o trabalho deva ser realizado nas bases para que estas crianças aprendam desde cedo os valores essenciais para a vida. Se a base for bem construída tenho a certeza que no futuro teremos jovens e adultos preparados para enfrentar o mundo, pois o respeito, o amor, o civismo, o patriotismo, a honestidade e o amor ao próximo já foram plantados na infância”, ressaltou Dinalva Mourão.
Já a diretora do Willian Tavares, Isabel Cristina Lopes Gai, disse que a escola tem cantado pelo menos uma vez por semana o hino nacional. “A nossa escola é uma das poucas que ainda realizam este ato, por isso acho maravilhoso este trabalho realizado pelo exército, pois nos ajuda não só a resgatar o patriotismo, como também o respeito ao próximo”.

Escrito/Foto por Keila Flores/Olir de Mattos.

500 adolescentes lotam anfiteatro da UEMS em busca de carreira Militar

Nesta terça-feira (02) no campus da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) de Coxim, aproximadamente 500 adolescentes interessados em seguir carreira Militar, receberam instruções sobre o curso preparatório que será ministrado pela Empresa I.A.B (Instituo Aerotécnico Brasileiro).O Instituto já visitou outros municípios da região norte de Mato Grosso do Sul, e agora está orientando os interessados em prestar concursos na carreira militar aqui em Coxim. Uma outra equipe estará na próxima quinta-feira (4) fazendo as inscrições dos pré-cursandos.Obervando que o curso não tem nenhum vinculo com as instituições governamentais, e somente orienta e ministra os cursos de preparação aos alunos interessados em prestar concursos nas escolas militares.

Da redação / Coxim Agora

Foto:Maikon Leal

“Desafios à Formação de Professores de telecnogia digital, na Sociedade da Aprendizagem‏"

O secretário Joe Valle ressaltou a necessidade da ciência e tecnologia como meio para o desenvolvimento educacional
02/06/2009 - 14:41
Promover maior interação entre professores e alunos por meio da utilização de tecnologias educacionais e atender a educação continuada de docentes. Esses são os focos da Interdidática Brasília 2009 - 2° Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula. O evento, que foi aberto hoje (2), em Brasília (DF), reúne até a próxima quinta-feira (4) cerca de 10 mil profissionais entre professores, coordenadores, diretores, administradores e orientadores educacionais entre outros. O Interdidática Brasília 2009 dá continuidade às atividades iniciadas no 1° Congresso, realizado no ano passado, e que reuniu mais de 4 mil profissionais. Na ocasião foram discutidos problemas atuais da educação em sala de aula, como o cyberbulling e as aulas em formato de podcast. Segundo o diretor da Interdidática Brasília 2009, Jorge Vidal, o professor deve estar em constante processo de formação. “É essencial que o professor cresça cada vez mais, como pessoa, profissional e cidadão, e possa auxiliar seus alunos no processo de construção interativa de seus conhecimentos e sempre com muita qualidade”, disse. Nos três dias de congresso serão realizadas seis conferências e 36 seminários com temas variados como TV Digital e Educação, Role Playing Game e Educação, Aspectos Legais do Uso das Tecnologias, Recursos Digitais Educacionais, entre outros. Para ministrar estas atividades foram selecionados alguns dos maiores especialistas do País e do exterior, em tecnologia aplicada à sala de aula. Entre eles destacam-se Fernando José de Almeida, vice-presidente da Fundação Padre Anchieta – TV Cultura; Maria Inês Fini, uma das fundadoras da Faculdade de Educação da Unicamp e Rogério da Costa Santos, diretor do Laboratório de Inteligência Coletiva – LInC. Além disso, estão confirmadas as presenças de Clara Pereira Coutinho, mestre e doutora em Educação, especialidade de Tecnologia Educativa da Universidade do Minho (Braga), em Portugal, que participará da conferência “Desafios à Formação de Professores na Sociedade da Aprendizagem. Já a professora doutora Lizbeth Goodman, gerente da equipe de Pesquisa e Projetos do Futurelab (Reino Unido), fará a conferência “Inclusão Digital na Era da (In) Conveniência: da Exclusão a Dividendos Digitais, apesar da Crise Economia”. Outro destaque é o conferencista espanhol Ramiro Tomé Conejo, que tratará do tema “Projetos de Inclusão Digital na Espanha e America Latina”. A sessão solene de Abertura do 2° Congresso foi realizada hoje (2) e contou com a presença da representante da Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), Ivanir Siqueira, do representante o Sindicato das Escolas Particulares (Sinep), Álvaro Domingos, do professor José Luiz Valente e do secretário de Ciência e Tecnologia para Inclusão Social (Secis/MCT), Joe Carlos Viana Valle, que garantiu a participação do Ministério da Ciência e Tecnologia na 3° edição do Congresso, que deve ocorrer em 2010. Na abertura, o secretário ressaltou a importância de utilizar a ciência e a tecnologia como meio para o desenvolvimento educacional. Segundo ele, o MCT é o ministério que tem maior orçamento de inclusão digital. “Esses recursos estão sendo investidos na infraestrutura das escolas e dos centros públicos de acesso á internet e na qualificação digital de profissionais e alunos”, finalizou.

Por:Prof. Ubirajara Gonçalves de Lima (BIRA).